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北京2017年9月18日電 /美通社/ -- “傳統培訓真正的需求是難以把握的，如果將人才測評和培訓發展相結合，能很好的避免這些問題。”中國人才測評第一人，諾姆四達集團董事長、總裁蘇永華博士表示，必須全面了解培訓需求，以及培訓對象的個性、風格和潛能，否則無法設計發展路徑。
培訓是企業向員工提供工作所必需的知識技能的過程；發展是依據員工需求與組織發展對員工潛能開發和職業發展進行系統設計與規劃的過程，兩者的目的都似乎通過提升員工的能力實現員工與企業的同步成長；隨著企業的發展，對員工能力的要求也是要求不斷的發展，因此培訓和發展在企業人力資源管理中占有越來越重要的位置。
諾姆四達集團董事長、總裁蘇永華博士表示，如果將測評和培訓及發展有效的結合在一起，能夠很好的避免這些問題，培訓式測評可以很好的讓測評對象在相對輕松的環境中進行測評。
第一，人力資源部可以全面了解測評對象的風格特點和潛能，能夠設計更具有針對性的培訓需求和發展路徑；
第二，測評對象能夠在輕松的培訓式測評中真實的表現自己，也能夠在這個過程中學習和領悟，獲得成長。
某大型集團人力資源總經理，在使用諾姆四達集團的培訓式測評服務后表示，企業來說培訓式測評能夠幫助企業構建公正、透明的人才選拔平臺，培養和發展核心后備梯隊人才，保障企業人才梯隊的可持續發展；培訓式測評能夠讓學員通過參與式、互動式、體驗式培訓，幫助學員在活動過程中認識自我，認識團隊，體驗決策經營和團隊管理理念，提升自我管理和團隊管理能力，加強團隊成員之間相互的溝通和理解。
而且培訓式測評容易設計出更具特色的培訓課程，很受學員歡迎，培訓效果更好。
1、差異化的課程設計方式。可以根據公司情況設計典型管理案例，諾姆四達開發的課程內容與素質能力要求緊密結合，可以針對冰山模型以下的能力部分進行針對性開發（針對企業目標能力要求，而不是市場上提供的寬泛、通用培訓）。設計的學習情景不同，引發的學習效果是不同的。
2、不僅僅重視具體技能培訓，更重視“態度”培養：態度訓練引發的學習效果更好，更容易遷移。
3、形式多樣的游戲、活動、情景模擬，寓教于樂。
4、啟發式、參與式培訓，專業培訓師的分享、點評使得學員對培訓學習的卷入度更高。
5、提供學習機會和平臺，加之培訓師的引導、點評，可以幫助學員互相的激發，加強學員之間的橫向比較和自我反思。
6、培訓與測評相結合的創新模式，即達成了培訓目的，又兼顧了在活動和游戲中充分了解候選人的目的。學員在學習、接受最新管理理念和體驗活動的同時，能夠做到自我了解和評價，為自己的改進提升提供了良好契機。
7、發展式的培訓與測評之后，通過增加個人反饋環節和提供發展建議的方式，幫助企業落實人才發展的行動規劃。
